カテゴリ:園児ラッキー君( 14 )

泣く子と地頭には勝てない

内部ご連絡:2月募集日時をアップしました。
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2018年 1月16日 火曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。

初・マミー同席。
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私「ちょっとは家で学習できるようになりましたか?」
マミー「いえ、ダメですね。勉強が何のことだかしっかり認識していないため、自分に注目してくれていると誤解し、調子付いてかえってフザケが増長します。でもこれはやってきました。」↓
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私「あー、尻取りですね。ひらがなの練習にもなるし、楽しくていいじゃないですか。エッ!? えー・・・・っと5歳児に"ごとく"って? わかるんでしょうかね」と思ったら、上のほうに説明の絵??が書かれていました。

で、ラッキー君はわかったのかな・・・・ナゾ。

最近は、
1.素数
2.10のまとまり
3.5のまとまり
4.掛け算九九読み
5.四則読み・ABC読み書き
6.ひらがな・数字・カタカナをきれいに書く

これに加えて、自分の苗字(結構難しい)を漢字で書くのを加えました。

本当は漢字どころではありませんが、「何でも言う通りに従う」と決めたので、
あれがやりたいといえばアレを、これがやりたいといえばコレを、と少しずつやって気分を盛り上げようと思っています。

お茶を飲んだり
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大のお気に入りの指示棒で戦ったり(一度持ったら、もう離さない)
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ラッキー君は、いつもたのしそーー

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by youkosodesu | 2018-01-16 21:53 | 園児ラッキー君

足して5はできません

2018年 1月7日 日曜日 晴れ

ラッキー君(もうすぐ年長!)です。

新たに「足して5」のカードを作りました。ラッキー君が書きました。
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カード読みは無難に終了。
そんなに種類がないので、30秒は長く辛い・・・。

試みに、一箇所隠して言ってもらおうとしましたが、出来ませんでした。
10のまとまりよりもずっと数が小さいのですが。
つまり、小さい子は計算しているわけではなく、耳で聞き覚えているのです。

だから、大きくなっても指折りが消えない子は、結局、出だしで覚えるべきことを逸してしまったということがよく分かります。

左が2017年11月14日。右が2017年12月25日。とうとう54秒(口頭)まできました。
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小さい子に何かを教えたり、しつけたりするって大変ですね。
なんだかずーっと小言を言っている感じです。

きれい事では済まされない。
明るく楽しいお勉強はいったい何処へ~~

現在、ラッキー君のふざけ度はマックスに達しております。
でも、たまにこうして真剣にやります。
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by youkosodesu | 2018-01-07 21:57 | 園児ラッキー君

厳しい先生

2017年 12月15日 金曜日 曇り

ラッキー君(年中)です。
小さい子の指導は、受験生の何倍も大変なのだと、回を追って感じます。
それとも、勝手が違い過ぎるため、(私の)肩に力が入りすぎているのか。

今日は皆様に使用ドリルを見せたかったので、「写真撮るよー」と言ったら、ちょこっと自分の足が写り込むようにアピール。(写真右下付近)
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「(学習教材を)足で踏むんじゃないっ!!」と何度注意しても、遊んでくれていると勘違い? 足を出したり引っ込めたりを繰り返します。
大喜び高笑いで、やることがどんどん大げさになって、こんなことに。
どうしても寝ているところを写真に撮って欲しいそうです。
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男児母達の、毎日のご苦労がしのばれます。

しかしこの子を見ていると、人間には、学んで向上したいという遺伝子がインプットされているのだとよく分かります。

なんだかんだ私と格闘しながら、今日初めて50問57秒(口頭で)になりました。
制限時間は問わず、きれいに書くことにこだわった場合はこちら↓
見てください。4歳児すごい!
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この年齢では、ひとり学習はやめたほうがよいです。

鉛筆の持ち方も、字の形も書き順も、ひとりで学習をしている間に、よくない癖がついてしまうと、いったん習慣化したものを修正するのは、さらにストレスが掛かります。

最初のトレーニングが楽しければ、それが体に刻み込まれます。
ですから、内容を丁寧に指導することはもちろんのこと、楽しく&きちんと指導する誰かが必要です。
孤独なひとり学習は、もっと大きくなってからです。
少なくとも、3,4,5,6,7歳は、誰か横に着いてください。

「楽しく&きちんと指導する誰か」はこの私です!と言いたいところですが、そこのところはまだ。
幼児には疲れ多し。

「あのねぇ、(数)字にはバランスっていうものがあるんだよ。
それと、見本の字の大きさを見なさい。その大きさと同じにしようね。
10日前のほうが形よくかけていたよ。8はこうなっているかな?
カーブを開始するのが早すぎるから、全体的にぐにゃっとまがってしまったよねぇ。消してやり直ししょうね」(アー、疲れた・・・)
10分間を要した力作です。
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現在は逆算に向けて、ABC3つのアルファベットの読み書きと、四則の読み書きもゆるく指導中。

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by youkosodesu | 2017-12-15 22:27 | 園児ラッキー君

園児募集となるか?

2017年 11月30日 木曜日 小雨

ラッキー君(年中)です。
学習して8ヶ月経ちました。

夏は暑くてほとんど来られず。
雨の日は休む。
たぶん正味は、4ヶ月というところでしょうか。
結構ゆる~い感じでやっております。
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1.10のまとまりカードを読む
2.九九のひとつの段を5回読む
3.足して10のプリントを口頭で答える
4.ひらがな、数字をきれいに書く練習ドリル1枚~2枚
5.四則の読み方、A、B、Cを読んで書く練習
毎回これをやっています。

中でも最も力を入れているのが、鉛筆の持ち方と、ひらがなと数字を形良く美しく書くことです。
覚え始めの今ちゃんとやれば、一生の財産になります。

ところが、(学習に)慣れてくる=飽きてくる

ですから、徐々に中身も定着していることを考えると、ふざけないでやればおそらく15分程度で終わるところが、40分くらいかかっています。

現在やっている7の段(読む)も、途中ふざけてしまい、勝手な数字を言っています。
「そういうのダメだよ。ふざけて違う答を言えば、それが頭に残ってしまい混乱するので、絶対にやっちゃぁダメ。」と厳しく注意します。

結局、ご家庭で小さい子にとことん指導できない理由がこれですね。
ママも「心を入れ替えて、毎日10分間まじめに取り組もうとしているが、本人がすごくふざけてしまい、学習にならない」と言っていました。

とは言え、もう半年以上同じことの繰り返しでは、飽きてしまうのも仕方ない。
「⑤足して10」のプリントは、口頭で80秒と、当面目標にしている60秒にはまだまだ届いていませんが、次回から今の課題に加えて「10から引く」もやろうと思います。

ただし、飽きてくると嫌々になってしまうという理由で、目新しいところに次々手をつけることは、うろ覚えの状態で上辺をなぞっていることになるので、それは避けたいところです。

「集中しなさい」 「短い時間なんだから、ちゃんとやりなさい」
は4,5歳児には通用しません。
だから、「飽きさせないように繰り返す」ことと、毎回が戦いです。

怒らず叱らず、ゆる~い感じで、1年後(来年3月)にどこまで伸ばせるか、初めての試みなので私も全く見当がつきませんが、上手くいったら園児を募集しようかな。

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by youkosodesu | 2017-11-30 21:38 | 園児ラッキー君

ラッキー君 四則の読み方を学ぶ

2017年 11月16日 木曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。
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掛け算は7の段に入りました。
書き取りをしています。
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それから、いよいよ数学習の肝である逆算に近づくために、四則の読み方を練習していきます。
これを出したら、すぐ読んでね。
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by youkosodesu | 2017-11-16 15:12 | 園児ラッキー君

年中さん・ラッキー君の進捗状況

2017年 11月7日 火曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。

少し前の半そで写真を掲載します。
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現在、市販のドリルを使って、数字をきれいに書くことに力を入れています。
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数字の周りに赤ボールペンで300とか100とか書かれています。
ひとつ書くたびに、「ねぇ、これは何点?」ときいてくるので、そのたびに私が点数を入れているのです。

十の位の数字と一の位の数字の大きさが揃っていればOKですが、上の端が揃っていない場合は、遠慮なくマイナスします。

赤字のほうが下手なのは、逆さに書き込んでいるからですが、それにしてももう少し(私は)上手に書かないとだめですね。きれいに書く練習なのに、これでは示しがつきません。

そのうちにラッキー君は心得てきたようで、「これは70点。」と自分で決めるようになりました。

手が決まる(字の形が決まる)のは幼稚園時代なので、結構厳しくダメ出しをします。

次は10のまとまりです。
前回、私がストップウォッチを持ったとたん、反射的に急ぐ様子が見られたので、今回は計らないことを伝えましたが、実はテーブルの下でこっそりと計っていました。
5分5秒。
上のほうに、小さく100てんと書いているのがカワイイ。
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試みに、口頭で組み合わせを言ってもらったら、84秒でした。
とても速いです。

あれこれ先を急がずに、ゆっくりやっていることが、10のまとまりの完成度を高くしたのだと思います。
最終的には30秒ですが、当面の目標は、口頭で60秒以内に入ることです。
他、9の段を十回読みました。

年中時代は、
①九九を一定の速度できれいに読む。
②足して10になる相手数字が即座にでてくる。
③ひらがな、カタカナ、数字を形よく書く。
ひとつひとつの完成度を高くしたいので、①~③で十分だと私は考えます。

わが子に対して「なかなかいいぞ、もっと行けるかも」と感じたとたん、お母様方は往々にして、多くのことを盛り込み過ぎたり、時間を長くやらせ過ぎるのがタマにキズです。
そして当然の成り行きとして葛藤が生まれ、バトルが始まります。

しかしこのほうが、毎日決まったことを地味に淡々と済ませるよりも、かえって「勉強している感」が強まるかもしれませんけどね。

でもこれですと、小2,3年生のころには、勉強そのものに飽きてしまうこと必至。

絶対的な自信を培うべき時期ですから、120%になったら次へ進もう。

初期指導は気が張りますが、その子の将来に関わる重大事に参加できるワクワク感があります。

ラッキー君のお母様は、ほかの事をインプットする時間的&気分的余裕が日々の中でまったくないそうですから、こちらが指示したことを一日に10分間だけやるので、かえって好都合です。

1回30分の学習は、楽々と集中できるようになりました。

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by youkosodesu | 2017-11-07 20:58 | 園児ラッキー君

鉛筆の持ち方

2017年 10月17日 水曜日 曇り

ラッキー君(年中)です。(下の写真は以前撮ったものです)
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当初、月に3回学習の予定でしたが、結局だんだんと2回に落ち着いてしまいました。

現在力を入れているのが、10のまとまり数、掛け算九九の読み上げです。
九九は、2の段、5の段、6の段、9の段をクリアして今日3の段に入りました。

筆圧の強いしっかりした字を書こうとして力んだとたん、人差し指の第一関節がぺこっと凹むクセを、今のうちに直していかないとね。

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正しい指使いはこれ↓(ただし、鉛筆を持つ位置は若干上に)
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それから、足して10になる組み合わせ時間は徐々に縮まってきましたが、ストップウォッチをもったとたん、反射的に「速いのがよい」と思い込んでしまうため、今後は時間指定制でやろうと思います。

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by youkosodesu | 2017-10-17 20:06 | 園児ラッキー君

先生、泣きそうになる

2017年 9月3日 日曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。
夏はまとめて休んでいました。
家庭学習はほとんど出来なかったそうですから、退行しているのではと心配です。
今日は
1.素数(何のことだか分かっていませんので、呪文のように言うだけ)
2.10のまとまりカードを繰り返し読む
3.9の段(きれいに読む・速く読んではだめ)
4.課題⑤(足して10・丁寧に書く)
5.ひらがなのお稽古(きれいな形・書き順に注意)
をやります。

10の組み合わせは、1学期に飽きるほど言ったので、もう拒絶されるかもしれないと不安でした。
しかし、飽きてしまったことなどすっかりと忘れていて、機嫌よく繰り返してくれました。

ここで重々注意することは、
1.数字を形よく書くこととその書き順(線をまっすぐに引くことにも小うるさく・曲がったらやり直しね)
2.鉛筆の持ち方を正しくする
3.机に向かう姿勢を正しくする
例えば、数字の「5」、これは上の横棒の長さで、数字全体の大きさが決定する大事なポイントなので、あれこれのパターンを示して、適正な長さで書く必要性を伝えたところ、この年齢でもきちんと伝わりました。

人生で初めての学習ですから、注意指導すべきことが多くなってしまい気を使いますが、彼のこの先の人生を紡ぐ大事な時期と考えれば、私の責任は重大です。

疲れが見えても、学習時間も短く設定しているこの年齢の子には、息抜きや気分転換はしません。
そこから「ふざけ」が、なだれ状態になってしまうので、極めてまじめに接します。

今や、お預かりしている全学年で、ラッキー君の時間帯がもっとも私が「笑わない」授業になっています。
「怒りもせず、笑いもせず」って、いったいどんな授業なんだ?

ま、淡々とね。

何事も出だしが肝心なのです。

5,6年生の受験期には、もう筆圧のことも、読みづらい数字のことも、かえって集中力を妨げるだけなので注意しません。


真剣に丁寧に取り組んでいる姿に、思わず涙がこぼれそうになります。
(課題の全てに制限時間の枠を取り払っています)
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by youkosodesu | 2017-09-03 14:18 | 園児ラッキー君

13回目のラッキー!

2017年 8月1日 火曜日 雨

ラッキー君(年中)です。
学習回数は13回になり、一回の授業時間は、上限の30分に達しました。
もう30分学習にもすっかり慣れて、機嫌よく学習ができます。

掛け算は1の段、2の段、5の段と順調に進み、現在ラッキー君が自分自身で選んだ9の段をやっています。

それから、10のまとまりはようやく完成しつつあります。
組み合わせはしっかり覚えたので、それを書くまでになりました。
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折角きれいに書くことを教えているので、当分(3年間程度・ただし、在塾していればのことですが)は口頭で答を述べてもらうことにします。

口頭で即座に相手探しができるかを確認し,その後「きれいに書こうね」と制限時間なしで記入してもらいます。
一回2列進めていてます。

これくらいの年齢から、早く早くと解答を急かせたり、一刻も早くできるようにさせようと量をふやすことは大変に危険なので、ゆっくりやって行きましょう。

私が小さい子にたくさんやらせない理由はこちらです→

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by youkosodesu | 2017-08-01 19:04 | 園児ラッキー君

ひらがなの教え方

2017年 6月14日 水曜日 曇り

ラッキー君(年中)です。

もともと手先が器用で、なかなか上手に書けています。
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しかし、わざわざ習っているのですからできるだけ形良く、を目指します。

今まで、「ひとつだけを追いかけて、とことん練習するのは飽きてしまってムリ」と言うことで、ひらがな表のあれこれを書かせていたようですが、このように次々変えるのでは、形の良い文字のコツを掴む前に、学習そのものに飽きてしまい終了を迎えてしまいます。

ひらがなを上手にするにはコツがあります。
「め」なら、①出だしは斜めに短く。 ②ほぼ同じ高さから反対方面に斜めにのばし、下がそろったくらいで丸め始める。
のように、各所細かく具体的に指示をします。

このとき、小さい子ほど早々に丸め始めるので、「ガマン、下線にそろうまで、丸め始めるのをガマン」と言い続けます。
次に「の」の最終の丸め方に向けて「広々スキマを作る」といいます。
もちろん言葉だけでは伝わらない年齢なので、下線(赤)をそろえるとはこぅ、スキマを作るとはこぅ、と何度も手本を示します。

20回後がこれ。子どもの字とは思えません。
スキマもちゃんとできているし、下線もそろっていますね。
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小さい子の指導のほうが、ずっとずっと気を張り大変です。
①飽きさせないように。でも、繰り返す。
②正しい書き順と美しい形で。
③勉強のスタートとしての責任。
個別の幼児塾の月謝が高いのに納得。

ところで、掛け算2の段は、80回読んだら覚えたので、今は5の段も併行して言っています。
足して10の組み合わせは、まだちょっとネ。

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by youkosodesu | 2017-06-14 09:44 | 園児ラッキー君