カテゴリ:小学生版・数学習クラス( 68 )

鉛筆の持ち方

2017年 10月17日 水曜日 曇り

ラッキー君(年中)です。(下の写真は以前撮ったものです)
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当初、月に3回学習の予定でしたが、結局だんだんと2回に落ち着いてしまいました。

現在力を入れているのが、10のまとまり数、掛け算九九の読み上げです。
九九は、2の段、5の段、6の段、9の段をクリアして今日3の段に入りました。

筆圧の強いしっかりした字を書こうとして力んだとたん、人差し指の第一関節がぺこっと凹むクセを、今のうちに直していかないとね。

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正しい指使いはこれ↓(ただし、鉛筆を持つ位置は若干上に)
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それから、足して10になる組み合わせ時間は徐々に縮まってきましたが、ストップウォッチをもったとたん、反射的に「速いのがよい」と思い込んでしまうため、今後は時間指定制でやろうと思います。

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by youkosodesu | 2017-10-17 20:06 | 小学生版・数学習クラス

ぴぴちゃん 姉の受験に阻まれる

2017年 9月13日 水曜日 晴れ

ぴぴちゃん(小3)です。

久々に数学習チェックに訪れました。
姉のパープルちゃん(小6)のスケジュール優先で、なかなか落ち着いた時間が持てず、随分間隔が空いてしまったということです。
本日はめでたく⑰⑱を合格しました。
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多くの数学習の生徒さんに共通して言えることは、「九九読み」の不足です。
既に「間違えずに言えている」と思っていらっしゃるので、どうしても他を優先してしまうのです。

割り算は、九九と切り離すことはできません。
上から下へはもちろんのこと、それ以上に逆読みをしっかりさせておくと、割り算の商の見当をつける時間が激減します。

それから逆算の練習も完璧にやってください。

今は4年生になっていないし進学塾にも入っていないから、その効用に気づかないと思いますが、たくさんあちこちで使います。
4年生でその単元になってから、同時にその練習に時間を費やすのでは、さらに負担は増えていきます。

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by youkosodesu | 2017-09-13 09:34 | 小学生版・数学習クラス

先生、泣きそうになる

2017年 9月3日 日曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。
夏はまとめて休んでいました。
家庭学習はほとんど出来なかったそうですから、退行しているのではと心配です。
今日は
1.素数(何のことだか分かっていませんので、呪文のように言うだけ)
2.10のまとまりカードを繰り返し読む
3.9の段(きれいに読む・速く読んではだめ)
4.課題⑤(足して10・丁寧に書く)
5.ひらがなのお稽古(きれいな形・書き順に注意)
をやります。

10の組み合わせは、1学期に飽きるほど言ったので、もう拒絶されるかもしれないと不安でした。
しかし、飽きてしまったことなどすっかりと忘れていて、機嫌よく繰り返してくれました。

ここで重々注意することは、
1.数字を形よく書くこととその書き順(線をまっすぐに引くことにも小うるさく・曲がったらやり直しね)
2.鉛筆の持ち方を正しくする
3.机に向かう姿勢を正しくする
例えば、数字の「5」、これは上の横棒の長さで、数字全体の大きさが決定する大事なポイントなので、あれこれのパターンを示して、適正な長さで書く必要性を伝えたところ、この年齢でもきちんと伝わりました。

人生で初めての学習ですから、注意指導すべきことが多くなってしまい気を使いますが、彼のこの先の人生を紡ぐ大事な時期と考えれば、私の責任は重大です。

疲れが見えても、学習時間も短く設定しているこの年齢の子には、息抜きや気分転換はしません。
そこから「ふざけ」が、なだれ状態になってしまうので、極めてまじめに接します。

今や、お預かりしている全学年で、ラッキー君の時間帯がもっとも私が「笑わない」授業になっています。
「怒りもせず、笑いもせず」って、いったいどんな授業なんだ?

ま、淡々とね。

何事も出だしが肝心なのです。

5,6年生の受験期には、もう筆圧のことも、読みづらい数字のことも、かえって集中力を妨げるだけなので注意しません。


真剣に丁寧に取り組んでいる姿に、思わず涙がこぼれそうになります。
(課題の全てに制限時間の枠を取り払っています)
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by youkosodesu | 2017-09-03 14:18 | 小学生版・数学習クラス

13回目のラッキー!

2017年 8月1日 火曜日 雨

ラッキー君(年中)です。
学習回数は13回になり、一回の授業時間は、上限の30分に達しました。
もう30分学習にもすっかり慣れて、機嫌よく学習ができます。

掛け算は1の段、2の段、5の段と順調に進み、現在ラッキー君が自分自身で選んだ9の段をやっています。

それから、10のまとまりはようやく完成しつつあります。
組み合わせはしっかり覚えたので、それを書くまでになりました。
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折角きれいに書くことを教えているので、当分(3年間程度・ただし、在塾していればのことですが)は口頭で答を述べてもらうことにします。

口頭で即座に相手探しができるかを確認し,その後「きれいに書こうね」と制限時間なしで記入してもらいます。
一回2列進めていてます。

これくらいの年齢から、早く早くと解答を急かせたり、一刻も早くできるようにさせようと量をふやすことは大変に危険なので、ゆっくりやって行きましょう。

私が小さい子にたくさんやらせない理由はこちらです→

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by youkosodesu | 2017-08-01 19:04 | 小学生版・数学習クラス

ひらがなの教え方

2017年 6月14日 水曜日 曇り

ラッキー君(年中)です。

もともと手先が器用で、なかなか上手に書けています。
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しかし、わざわざ習っているのですからできるだけ形良く、を目指します。

今まで、「ひとつだけを追いかけて、とことん練習するのは飽きてしまってムリ」と言うことで、ひらがな表のあれこれを書かせていたようですが、このように次々変えるのでは、形の良い文字のコツを掴む前に、学習そのものに飽きてしまい終了を迎えてしまいます。

ひらがなを上手にするにはコツがあります。
「め」なら、①出だしは斜めに短く。 ②ほぼ同じ高さから反対方面に斜めにのばし、下がそろったくらいで丸め始める。
のように、各所細かく具体的に指示をします。

このとき、小さい子ほど早々に丸め始めるので、「ガマン、下線にそろうまで、丸め始めるのをガマン」と言い続けます。
次に「の」の最終の丸め方に向けて「広々スキマを作る」といいます。
もちろん言葉だけでは伝わらない年齢なので、下線(赤)をそろえるとはこぅ、スキマを作るとはこぅ、と何度も手本を示します。

20回後がこれ。子どもの字とは思えません。
スキマもちゃんとできているし、下線もそろっていますね。
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小さい子の指導のほうが、ずっとずっと気を張り大変です。
①飽きさせないように。でも、繰り返す。
②正しい書き順と美しい形で。
③勉強のスタートとしての責任。
個別の幼児塾の月謝が高いのに納得。

ところで、掛け算2の段は、80回読んだら覚えたので、今は5の段も併行して言っています。
足して10の組み合わせは、まだちょっとネ。

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by youkosodesu | 2017-06-14 09:44 | 小学生版・数学習クラス

ミントちゃん来る

2017年 6月8日 金曜日 晴れ

ミントちゃん(小2)です。
約50日ぶりです。

10の組み合わせにだいぶ時間を取られましたが、その後の巻き返しが早くて、結局平均的に50日に収まりました。

10の組み合わせに180枚を要しました。
もしも、ある組み合わせだけが覚え切れていないのなら、「5回言う」「言いながら5回書く」「紙に大きく書いて、家の10箇所に貼る」のようにお母様に指示出しをしたのですが、そうではなかったのでした。

いつもやる気満々ではじめますが、どこかに詰まってしまったとたん「もうだめだ、時間内には入らないだろう、じゃぁやっても無駄かもしれない」のように先走ってしまい、やる気が急降下してしまうと言うことでした。

素早くアウトプットできない組み合わせが、満遍なくあちこちにあったようです。

しかし、そこを通過して「完全に暗記した」とたん、その後のプリントはあっけないほど日数がかかりませんでした。

ですから、今日ミントちゃんが来るのが楽しみでした。
どんな様子かな?

ギャァーーー
すごいことになっています。
とにかく書くのが間に合わない。
脳内に浮かんだ数字を紙面に書くのが追いつかず、もどかしそうです。

50問24秒!

「毎日意地になって取り組んでいるようでした。わたしは見ていられず、何度も『辞めなさい。もう数学習は中止しよう』と言い続けました。でもあるときを境に一気に場面が転換し、その後の課題の仕上がり時間が激変しました。辞めなくてよかったです」と、お母様は涙ぐまれていました。
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ホント、辞めなくてよかった。
結局、組み合わせをしっかり覚えきっていなかっただけのことだったんですね。

何でも素早くて頭の回転が良いミントちゃんなので、どんなことも90%を占める優れた点に目がいきがちです。
だから残り10%には目がいきにくいのだと思います。

低学年でやることは、出来ない点を捨て置かないことが重要です。

今後の課題をどのようにクリアしていくか、成長が楽しみです。

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by youkosodesu | 2017-06-09 20:31 | 小学生版・数学習クラス

ぴぴちゃん小3、初回チェック日

2017年 6月8日 木曜日 曇り

ぴぴちゃん(小3)です。
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ぴぴちゃんが数学習第一回に来たのが、5月20日のことでした。

あれから18日たち、初めてのチェック日です。

チェック日が決定する1週間ほど前に計測時間のピークに達してしまい、その後はほとんど練習していなかったので、合格するかなぁと不安な面持ちです。

逆算→素数→九九の逆→課題⑤→⑥→⑦→⑧と順調に進みます。

結局、どれもあっけなく1周目(1枚)で合格。

最近は受験塾入塾時期が早まったのか、数学習のお申込者は1,2年生が多くなり、3年生で申し込む生徒は以前より減りました。
ですから、3年生ってこんなに世話がなかったっけ?と、改めて拍子抜けしました。

この調子なら、過去の経験上、10月いっぱいで終わるでしょう。

同席されたお母様は
「ネット検索をほとんどやらないので、家庭塾のことを知ったのが、3ヶ月前です。今まで、ぴぴが盛んに取り組んでいることを、そこまで突き詰めて考えたことがありませんでした。
そのため長女(6年受験生)は、例えば1桁+1桁とか1桁-1桁の簡単な計算でも、当時からの苦手感が尾を引いて、今も小さなミスをすることがたまにあります。
もっと以前から知っていれば、長女も数学習に入れていたのに、残念!」
と仰っています。

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by youkosodesu | 2017-06-08 10:27 | 小学生版・数学習クラス

ミントちゃん、その後。

2017年 5月27日 土曜日 晴れ

今日はミントちゃん(小2)のことを書きます。
母談「公立小の授業では、たいてい一番です。でも必ず1個、2個のミスがつきものですが」
なかなか優秀なミントちゃんです。

4月16日、わくわくしながら数学習のスタートを切ったそうです。

週に一度、土曜日に1週間の記録を送ってくださいます。

足して10のまとまりを作るプリントを1日に6枚、10からひくプリントも6枚やっています。
一度目のご報告は1週間後に来ました。

1枚目から、制限時間の2倍程度からのスタートになっています。
なかなか幸先の良い出だしです。

しかし次の週の時間記録も、ほぼ同じ時間の推移を示しています。
そして次の週も・・・

3週目になるとお母様からこのようなメールを頂きます。

回数を重ねてもなかなか伸びてこないことに苛立ち始めて、タイムが出ないとわかると、途中から完全にやる気を放棄してしまうのが分かります。
仕切り直したいから、『もっとやる』とムキになってきますが、こちらも朝は時間がないので、明日頑張ってと15分間程度の数学習を打ち切らざるを得ません。

もうミントには無理かもしれない。
数学習は、ここで断念か・・・

今までの7、8年間の人生で、ミントちゃんはやることが手早くて、何をやっても短い時間でコツを掴み、あっけなく水準以上になるという経験ばかり積んで来たのだとおもいます。
ですから今回のようなことは、おそらく初めてなのでしょう。

タイム記録は乱高下しているため、前の練習が次につながっていません。

ミントちゃんに足りない点は、感情を一定に持ってゆくことだと思います。
小学校では、速度はあるが100%ではないという理由も見えてきました。

瞬発力でさーっと流しても、今までは何とかなりましが、数学習はそういうわけにはいかないこともたくさん出てきます。

このように返信し、そうかぁ、辞めちゃうのかぁ、と残念な気持ちになっていると、次の時間記録報告で一気に時間帯が移動しました。

そしてとうとう5月13日に、「安定して時間内に入った」とのご報告を頂きました。

足して10になるプリントは、考えるプリントではありません。
相手探しですから、4の相手は6、3の相手は7のように覚えるしかないのです。
ですから時間内に入らない、と言うことは、100%覚えきっていないとみてください。つまりちょっと引っかかる組み合わせに秒を取られてしまうのです。

そういう箇所をあぶり出すのが、この30秒なのです。
(注:学齢によって書くことがまだ巧みではない場合は、答は3,6,7・・・のように口頭でお願いします)

今、繰り上がりのない1桁+1桁に進みましたが、初回から一気に時間内に入ったとのご報告に驚いています。

結局出だしの課題⑤⑥には計360枚を要しました。
しかし、十分に報われました。
初回のミントちゃん→

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by youkosodesu | 2017-05-27 09:22 | 小学生版・数学習クラス

年中児への働きかけ

2017年 5月24日 水曜日 晴れ

ラッキー君(年中)です。

既に7回の授業が終わりました。
初回は10分前後の授業時間でしたが、いまや30分はふつうにできるようになっています。

学習内容は
①10になる数の組み合わせカードを読む
②九九の2の段を読む
③素数を読む
④ひらがな、カタカナ、数字の書き方ドリル

この中の①と②は、(歌の歌詞のように)読めば必ず覚えるので、いかに嫌がらずにたくさん読ませるか、に掛かっています。

もっと年齢が高ければ、意図を汲み取って指示に従ってもらえるのですが、年中さんではそうは行きません。

そこで、このようにしました。

私は椅子に座り、ラッキー君に向けてカードを見せます。
始めの2周は普通どおりに読みます。
次からは、写真の絵のように片足立ちで読む。
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次は座布団に座って、両足をそろえて前に出し、床から10cm上げた姿勢で読む。(腹筋?)
体操も交えて同時に体も鍛えようという意図ではないので、姿勢のことは緩やかに。
その後も、とにかくいろいろなポーズで読む、を続けます。
カードワンセットは1ポーズです。1枚ごとにポーズを変えるのではありません。

ポーズが尽きたら、次は芝居のセリフ読み。
もちろんはじめに先生(私)が手本を示します。

●楽しそうに読む 声に出して笑うのとは違うよ
●半泣きで読む  これもちゃんと手本を見せます
●ママに叱られて気落ちしているように読む これはすごく得意らしい

ラッキー君は、初めて私が手本を示したときに、顔をまじまじと見つめてギョッとしていましたが、子どもはすぐに慣れます。

考えてみると、これは国語力を育てるかもしれません。(ホント??)

とにかく、飽きないようにたくさん読んでもらうためには、どんな手段も使います。

ここで、「勉強でしょ。お約束したよね?」のような、理詰めの説得では、その日に限り有効ですが、次からは「あーあ、詰まんない・・・勉強やりたくないなぁ」が意識下に沈殿していきます。

楽しく(いや、楽しそうな演出で)やるんです。

次、既に飽きてしまっているので、掛け算に同じ手は使えません。
そもそも九九表は、自分の手で持って読んでもらいたいですし。

これはどの学年にもよくやりますが、時間当てクイズです。
2の段が何秒で読めたかを当てるのです。
そして当てたら賞金(ポイント)を出します。

ラッキー君は、この方法で、今日までに2の段を合計30回唱えました。
ただ読んでいるだけなのに、今のところ暗記率は70%くらいと感じています。

合計80回読んだころ、もう完璧に頭に入っています。

コツ、いえ、失敗しないためには、「どれくらい覚えたかな?さぁ、ママに聞かせて」というのを(80回読むまでは)我慢することです。

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by youkosodesu | 2017-05-24 10:34 | 小学生版・数学習クラス

初 ぴぴちゃん

2017年 5月23日 火曜日 晴れ

ぴぴちゃん(小3)です。
今日から小学生版・数学習クラスに入りました。

この写真は、逆算のカードを作っているところです。
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最初数学習クラスは、4年生になる直前に受験塾にはいる小3に向けて作っていました。
受験で使うことすべて(逆算から分数乗除まで)を、およそ10ヶ月間で完璧にしようという目的で作りました。

それから学年がどんどんさがっていき、今は小1から受け入れるようになって、取り組む期間は個人で決めてもらうようにしました。

ぴぴちゃんは3年生の上、やる気満々なので、当初の予定通り、10ヶ月から12ヶ月で終了できそうです。

これから約1年間、よろしくお願いします。

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by youkosodesu | 2017-05-23 20:58 | 小学生版・数学習クラス